Gelingende Bildungs- und Erziehungsprozesse erfordern eine enge, vertrauensvolle Kooperation der verantwortlichen Institutionen Elternhaus, Kindertageseinrichtung und Schule.

An unserer Schule gibt es 3 wichtige Übergänge:

1. der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule

2. der innerschulische Übergang zwischen der E-Klasse in die F-Klasse

3. der Übergang nach der Klasse 4 in die weiterführende Schule. 

Ein von Beginn an abgestimmtes Vorgehen aller am Lernprozess Beteiligten ist Voraussetzung für eine intensive und umfassende Förderung der Kinder.

In die Grundschule Kleine Kielstraße werden Kinder aus etwa 20 verschiedenen Kindergärten und Kindertagesstätten eingeschult.

Nach der Schulanmeldung werden die zukünftigen Erstklässler im Winter zum "Schulspiel" eingeladen. Uns ist wichtig, diesen Tag so zu gestalten, dass er kindgemäß ist und gleichzeitig ein möglichst umfassenden Einblick in die Entwicklung der verschiedenen  für einen Schulanfang Schulanfang wichtigen Bereiche ermöglicht.

Dabei durchlaufen die Kinder sechs verschiedene Stationen, in denen es um die soziale und emotionale Kompetenz, das sprachliche und alltagsorientierte Wissen, die Körperkoordination, den pränumerischen Entwicklungsstand, das Konzept des eigenen Körpers, die Graphomotorik und die optische, rhythmische und phonologische Differenzierungsfähigkeit geht. An jeder Station wird das Beobachtungsergebnis festgehalten.

Das Beobachtungsteam (Lehrerinnen und Lehrer, Sozialpädagoginnnen und Sozialpädagoge, Sonderpädagogin und Sonderpädagoge und Schulleitung) wertet gemeinsam die so gewonnen Ersteindrücke aus, fasst sie zusammen und gibt Hinweise, wie die Kinder vor Schulbeginn noch unterstützt werden können ( z.B.  Vorschulkurs, heimische Spiel- und Bastelübungen).

Kurz vor den Sommerferien findet der erste Elternabend für die Eltern der zukünftigen Erstklässler statt. Hier erfahren die Eltern in welche Klasse ihr Kind kommt, wie der Schulstart gestaltet wird und wie wir an unserer Schule arbeiten.

Außerdem lernen sie die anderen Eltern und die Klassenlehrer und Klassenlehrerinnen kennen.

Ca. 2 Wochen später findet die Projektwoche "Übergänge" statt. Die Kindergartenkinder besuchen 3 Tage für jeweils zwei Schulstunden ihre zukünftige Eingangsklasse. Gemeinsam mit ihrem arbeiten sie in dieser Zeit zu einem Bilderbuch, um den Übergang von der vorschulischen Einrichtung in die Schule möglichst sanft zu gestalten und Anschlussfähigkeit zu schaffen. Sie ermöglicht schon vor der Einschulung 

• ihre zukünftigen Mitschüler und Mitschülerinnen und ihre Lehrerin/ ihren Lehrer kennenzulernen
• mit den Räumlichkeiten in der Schule vertraut werden
• Erfahrungen mit Formen schulischen Lernens machen 

Kinder, die bereits drei Jahre in der Schuleingangsphase waren oder die Kompetenzerwartungen der Schuleingangsphase nach zwei Jahren erreicht haben, wechseln im Sommer von der E- in die F-Klasse.

Parallel zur Projektwoche für die E-Klassen findet die Projektwoche "Übergänge" auch in den F-Klassen statt, in der die Kinder, die im Sommer in die F-Klasse wechseln, ebenfalls ihre neuen Lehrerinnen und Lehrer sowie Mitschülerinnen und Mitschüler kennenlernen. Gearbeitet wird meist zu einem Künstler.

Beim 1. Elternsprechtag der Klasse 4 werden Kinder und Eltern über weiterführende Schulen informiert und hinsichtlich einer geeigneten Schulform beraten. 

Auf der "Taskcard Weiterführende Schule" finden die Eltern alle Informationen zu Anmeldeverfahren und Kennenlernangeboten der weiterführenden Schulen. Wenn möglich begleiten wir die Kinder zu Schnuppertagen, um auch diesen wichtigen Übergang für die Kinder möglichst sanft zu gestalten.

Mit dem Halbjahreszeugnis melden sich die Kinder dann an einer weiterführenden Schule an.

Mit Blick auf den Schulwechsel beschäftigen sich alle Kinder des 4. Jahrgangs in der Projektwoche "Übergänge" mit der Vorbereitung auf die weiterführende Schule: Schulweg, Fahrplan lesen, Stundenplan, Schultasche packen, ...